Telefoanele mobile, interzise în școli! Unde se va lua această măsură

Guvernul de la Copenhaga pregătește o măsură radicală prin care elevii ar urma să nu mai aibă acces la telefoane și la alte dispozitive cu ecran personal pe durata programului școlar, inclusiv în pauze și în curtea școlii.

Performanțele școlare ale elevilor danezi au scăzut

Planul a fost anunțat de premierul Mette Frederiksen și vizează școlile primare și gimnaziale, atât în timpul orelor, cât și în spațiile în care elevii își petrec pauzele.

Practic, autoritățile vor să reducă prezența dispozitivelor personale în viața de zi cu zi a elevilor și să creeze un mediu în care atenția să fie îndreptată mai mult către școală și interacțiunea directă.

Măsura este anunțată într-un moment dificil pentru sistemul danez de educație. Datele PISA 2025 arată că elevii din Danemarca au obținut rezultate mai slabe decât în 2022 la toate cele trei domenii evaluate: științe, matematică și citire. 

La științe, Danemarca a obținut 478 de puncte, în timp ce media OECD a fost de 482. Datele oficiale arată însă că rezultatul trebuie privit în contextul întregii evoluții a performanțelor, nu ca o simplă comparație de câteva puncte între Danemarca și media organizației.

Scăderea este vizibilă și pe termen mai lung. Comparativ cu 2015, proporția elevilor danezi aflați sub nivelul minim de competență a crescut cu 15 puncte procentuale la matematică, cu 14 puncte la citire și cu nouă puncte la științe.

Cât timp petrec elevii danezi în fața ecranelor

Paradoxul este că Danemarca este, în același timp, una dintre țările în care tehnologia este puternic prezentă în procesul educațional. Potrivit datelor PISA, elevii danezi au declarat că folosesc dispozitive digitale pentru activități de învățare, în medie, aproximativ 3,2 ore pe zi la școală, aproape dublu față de media OECD, de 1,7 ore.

Problema apare atunci când dispozitivele nu mai sunt folosite în scop educațional.

Aproximativ 36% dintre elevii danezi au spus că sunt frecvent distrași de utilizarea dispozitivelor digitale de către colegi în timpul orelor. La nivelul OECD, proporția este de 28%.

De altfel, raportul PISA 2025 arată că utilizarea tehnologiei nu are automat un efect negativ asupra rezultatelor școlare. Folosirea moderată și cu un scop clar poate fi asociată cu rezultate mai bune, în timp ce utilizarea excesivă sau în scop recreativ la școală este asociată cu performanțe mai slabe.

Interdicția propusă nu ar reprezenta o schimbare complet bruscă. În 2025, aproximativ 65% dintre elevii danezi de 15 ani învățau deja în școli în care telefoanele mobile nu erau permise pe teritoriul școlii, față de 40% în 2022. La nivelul OECD, proporția era de aproximativ 49%.